1. Podporuje hru vonku:Vonkajšie domčeky na hranie sú skvelým spôsobom, ako povzbudiť deti, aby sa hrali vonku. Vďaka vonkajšiemu domčeku na hranie môžu deti tráviť čas vonku a užívať si čerstvý vzduch a slnečné lúče. To môže prospieť ich fyzickému a duševnému zdraviu znížením stresu a zlepšením nálady.
2. Stimuluje predstavivosť:Vonkajšie domčeky na hranie môžu stimulovať detskú predstavivosť a kreativitu. Z domčeka na hranie sa môže stať hrad, vesmírna loď alebo dom. Deti môžu využiť svoju predstavivosť na vytváranie vlastných hier a príbehov, ktoré môžu pomôcť pri kognitívnom rozvoji.
3. Podporuje sociálne zručnosti:Hra vo vonkajšom dome môže pomôcť deťom rozvíjať sociálne zručnosti. Môžu spolupracovať pri vytváraní hier a príbehov, striedať sa a riešiť problémy. To môže zlepšiť ich komunikačné schopnosti a pomôcť im rozvíjať priateľstvá.
4. Zlepšuje fyzickú aktivitu:Vonkajšie domčeky na hranie môžu zvýšiť úroveň fyzickej aktivity u detí. Lezenie, beh a hranie na hojdačkách môže pomôcť zlepšiť koordináciu, rovnováhu a obratnosť. To môže prospieť ich celkovému zdraviu a pohode.
5. Poskytuje bezpečný priestor:Vonkajšie domčeky na hranie ponúkajú deťom bezpečný priestor na hranie. Rodičia sa môžu cítiť bezpečne, keď vedia, že ich deti sú v bezpečnom prostredí, chránené pred živlami a potenciálnymi nebezpečenstvami.
1. Burdette, H. L. & Whitaker, R.C. (2005). Vzkriesenie voľnej hry u malých detí: Pozornosť, vzťah a afekt pri pohľade mimo kondície a tučnoty. Archív pediatrie a dorastovej medicíny.
2. Fjørtoft, I. (2004). Krajina ako hracia krajina: Vplyv prírodného prostredia na detskú hru a vývoj motoriky. Deti, mládež a životné prostredie.
3. Gleave, J., Cole-Hamilton, I., & Wilson, J. (2004). Obraz zdravia: Prístup detí k hre v nemocnici. Journal of Playwork Practice.
4. Herrington, S. & Studtmann, K. (1998). Zásahy do krajiny: Nové smery pre návrh vonkajších herných prostredí pre deti. Krajinné a urbanistické plánovanie.
5. Kellert, S.R. (2005). Budovanie pre život: Navrhovanie a pochopenie spojenia medzi človekom a prírodou. Island Press.
6. Lester, S. & Maudsley, M. (2006). Hrajte, prirodzene: Prehľad prirodzenej hry detí. Zahrajte si Anglicko.
7. Malone, K., Tranter, P. & Shaw, B. (2004). „Kedysi som sa ich bál“: Deti meniace sa vnímanie prírody v projekte prirodzeného environmentálneho učenia (NEL). Deti, mládež a životné prostredie.
8. Pretty, J., Angus, C., Bain, M., Barton, J., Gladwell, V., Hine, R., Peacock, J., et al. (2009). Príroda, detstvo, zdravie a životné cesty Záverečná správa – marec 2009. Univerzita v Essexe.
9. Rivkin, M.S. (1999). The Great Outdoors: Obnovenie práva detí hrať sa vonku. Národná asociácia pre vzdelávanie malých detí.
10. Taylor, A. F., Kuo, F. E., & Sullivan, W. C. (2001). Vyrovnanie sa s ADD: Prekvapivé spojenie s nastaveniami Green Play. Prostredie a správanie.